防爆撓性管廠家提供信息      在2021年底之前，北京將有計劃地逐步擴大試點，再啟動六個區(qū)的干部教師輪崗交流試點。教師輪崗為何輪、如何輪、何時開始、會帶來哪些影響，諸多問題引起了社會各界的熱烈討論。事實上，多年來學(xué)區(qū)房都是房產(chǎn)交易中的搶手貨，價格也隨著家長們潮涌般的熱情而水漲船高。隨著一系列調(diào)控政策和入學(xué)政策的推出，學(xué)區(qū)房開始迅速降溫，有些城市畸高的房價也有所松動。此次北京推行校長、教師輪崗交流，勢必對于教育均衡起到關(guān)鍵作用。然而，此次北京等地推行校長、教師輪崗交流，怎樣才能校驗校長教師交流輪崗的成效呢？實際上早在1996年，我國就推出了教師交流輪崗制度。

防爆撓性管廠家提供      要積極進行教師定期交流，打破在教師使用方面的單位所有制和地區(qū)所有制，鼓勵教師從城市到農(nóng)村，從強校到薄弱學(xué)校任教。2014年8月，教育部等三部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》。規(guī)定城鎮(zhèn)學(xué)校、出色學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，然而，25年過去了，效果并不理想，而問題的核心在于誰會是被選中交流輪崗的10%和20%?，F(xiàn)實中，流出校實際掌握了派誰去交流輪崗的權(quán)力。有時候，校長為了保護學(xué)校的利益，不愿讓出色教師外流，而是讓青年教師、與校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好的教師等邊緣教師出去交流。

防爆撓性管廠家提供      此次重提校長教師輪崗交流，想必必定要克服上一次的問題。總而言之，校長教師輪崗交流的效果究竟好不好，檢驗的標準不僅包括參與交流輪崗校長教師的數(shù)量或者名頭，政策檢驗和衡量的標準還是要看廣大孩子的實際獲得，看教育系統(tǒng)立德樹人的實際成效、五育并舉落實的成效，看家長的認可度，包括對學(xué)校的認可和對培養(yǎng)質(zhì)量的認可和信任。值得相信，相信此次北京等地推行“教師輪崗”力度很大，從深入實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的教育公平這個角度來看，有利于提升完善校際間、學(xué)區(qū)間、區(qū)域內(nèi)的教育均衡化水平，擴大出色教育資源的覆蓋面，有利于實現(xiàn)“雙減”政策的真正落地。